“我国对ADHD（注意缺陷多动障碍，俗称多动症）儿童的教育支持仍处于起步阶段，亟需国家教育行政主管部门从‘认知普及—政策保障—资源落地’多层面推进系统性改革，构建科学合理的包容性教育环境，让ADHD学生能发挥潜能，减少伤害，实现‘一个都不能